社會要如何學？不就是背一背就好… 小學的內容少、考試範圍小，這是一個立即且有效的對策，完全不用懷疑。 若「學習」是要給未來用？ 看看孩子人生重要的是考試：大學學測社會的題目長達19頁，落落長的考題內容，讓人看到懷疑人生？若連題目都看不完或對題目難以理解，那背好的內容又該如何派上用場？ 108課綱推出之後，題型的發展趨勢就是如此，不論學測、會考，光是學生耐著性子讀完「落落長」的考題，就已經是不小的挑戰，更何況還要作答，題目很長，就是素養題特色之一。 題目趨勢已從考「硬知識」改為考「 軟知識 」，題目長度也越來越長、出題範圍越來越廣。 硬知識就是倚靠背誦（文科）、套用公式（理科）等有絕對標準答案的東西，例如「甲午戰爭是發生在西元幾年？」考生會就會、不會就不會，出題材料也限制在課程範圍內。 「軟知識」則是要統合背景知識加上邏輯判斷，才能順利找出答案。 題目核心概念還是在課程範圍內，但題幹往往融合時事或相關背景，沒那麼容易回答。 -------------------------------------------------------- 題型：31俄羅斯於台灣時間2月24日上午對烏克蘭出兵，此舉引發國際震驚與撻伐，致使約50萬烏克蘭居民扶老攜幼被迫跨越國界湧入鄰近的波蘭，成為難民。在此同時有許多烏克蘭年輕人從歐洲各地返國，準備加入保衛家園的行列，抵抗入侵的俄羅斯軍隊。請問：根據上文描述的人口移情形將會使得戰爭初期烏克蘭的人口產生何種變化? (A)性別比提高 (B)扶養比提高 (C)社會增加率上升 (D)自然增加率上升。 -------------------------------------------------------- 學生拿起書就背，「背不停」是最不划算的投資，除了考試容易失常，讀起書又很很乏味，學生需要學會應用學習策略，而非單純的只是背誦，考試範圍小沒問題，範圍變大每次的結果就不穩定。 教育部師鐸獎得主、新北市北新國小資深社會科老師簡曉玲分析，記憶、背誦的知識，上網查就有，如何引導學生思考更重要。 不是只有在學生，這個社會正也是如此，資料越來越多，需要溝通的程度日漸頻繁且複題，但是傳統教育的課程，並沒有特別讓孩子去學習，如何讓資訊呈現一個具體的邏輯脈絡，為學習更複雜的內容作準備。 如何將看到的內容﹙課文﹚，於 大腦中形成有系統的脈絡 ，我想正是送給小孩終