兩位騎士停在馬路邊互槓:
「你撞我幹什麼?」被撞媽媽很生氣的大吼。
「我怎麼知道你要停下來?」另一位媽媽不甘示弱。
還好小事,也沒有受傷。兩位媽媽都是急著要載孩子上學。前面的忽然煞車,後面的又沒保持好安全距離,那都是我們騎車常犯的疏忽。這樣的場景回到教育現場,老師和學生的情況也是一樣。這就是我要講的,為什麽不要跟著老師進度走的原因。
有些學生是老師教了才看書,要考才用功的,完全沒有自己的一套計畫。考試靠平時紮根,不是段考到了才狼吞虎嚥、囫圇吞棗地開快車,萬一中途有天災、人禍,可能就無法到達目的地。
好花偏逢三更雨,明月忽來萬里雲。萬一遇到颱風、老師請假,甚至傳染病流行而大停課,補不補課?趕不趕課?心情有如「黑雲壓城城欲摧」的無奈!
此時此刻,正是最佳的寫照,老師也是人,也有一些突發狀況,所以有預習與排進度的概念很重要。
平日有帶小孩利用心智圖預習課業,也不斷的在灌輸這樣的想法。恰巧得到一位媽媽的認同,她推薦給我這一本書《我這樣陪孩子走升學路:徐爸爸的快樂陪讀法》,裡面有完整的提到如何來排定自己的學習計畫,分享書中的第三個主題-長中短程不補習法給大家。
❙ 沒人願意告訴我這麼多-關於長、中、短程學習
作者常比喻自己的學習法有如中醫,「慢」,但後座力強。一般人看到的是眼前,要的是像西藥那樣藥效強又快,有立竿見影的效果。但作者看的是孩子的大學階段,甚至整個人生。
以左腳代表年級,右腳代表能力。兩腳平行站在一樓爬樓梯。當左腳爬上一格時,右腳一定有能力上升一格嗎?小學也許可以,國中?很難說;高中?更難說;大學,不必說了。
左腳是固定每年上升一格,而右腳剛開始也許跟得上;但到了國中會發現右腳愈抬愈慢,到了高中課業繁雜愈抬愈重,每年上不了半格,兩腳不平衡,終究會跌倒,差距愈來愈大,當然到不了頂樓,半途自己就垮台了。年級打敗了能力,這是一般很普遍的現象。
作者的作法剛好相反,若是兩腳一起上樓,絕對有一腳跟不上,我會右腳先跨上兩、三格,等到高中時,左腳剛好追上來,形成一個平衡點,自然就上去了,大學後也就任你發揮了。
何謂長、中、短程學習?
➤長程學習
表示離學校的正式課程還有一段距離,以理科為主,因為不容易忘,需要時間的消化,別人要追又很難,但也離不開國英數主科。這方法適合小六以前的孩子,最難走的就是這一段。
➤中程學習
目的在減輕開學後的壓力,讓孩子有時間睡覺。利用寒、暑假的空間,填補上學後的不足。建議從國小畢業的那個暑假開始,以理科為主,自然及數學要預習,並寫完整本參考書。
有的媽媽太心急,國小就在做中程的動作,我認為不必。在國小階段,我也不做中程部分,因為孩子忘得快,也太累,我一直把時間花在長程及短程的規劃。國中、高中才必需要以中程為主,短程為輔。
➤短程學習
少了數學及理化的糾纏,將會有許多時間來應付背科,利用老師授課的前一周,每科預習完一課並寫完手冊,才不會上課空轉、聽不懂,連發問也不知道要問什麼?
其實長程學習法,也不是沒有缺點。因為提前學習,對孩子及大人而言,都是一項大考驗,孩子覺得難而排斥;大人失去耐心引導,耗時費力,很多半途中斷走不下去。
放棄的人就是忘了,因為很難,我們才有機會,這才是最後致勝的關鍵;但往往都是大人先豎起白旗投降、放棄的。
❙ 中程的各科學習﹙國中篇﹚
「爸!我終於相信你以前對我所說的話,數學、英文可以大贏同學,而且愈來愈難,卻贏愈多分。」「如果不是數學,我考試都完了。背科都小輸,每次都靠數學大贏。」﹙這一段文字,興正自己的觀察:過去是如此,因書已出十幾年,現在國小補最多的就是英文/數學,經過十年後,可能需要修正一下,但整個學習態度是超級讚的。﹚
這是女兒在國三下畢業前,突然對我說出讀書心得,我的話在她身上又得到一次的驗證。
我也順勢告訴她,高中後會更M型分布,分數拉距更大。所以在畢業後、高中前的這個最長暑假,她更應多利用時間,也就是這篇要講的「中程學習」。
「中程學習」的靈感,來自女兒剛上國中時的時間窘迫。
上一本書《自己的孩子自己教》裡,曾提到她國一上學期,因課程和國小落差太大,一時無法適應,一學期發燒三次,肚子連拉好幾星期。
但責任心重的她怎麼讀也讀不完,參考書也寫不完,壓力大到免疫系統出了大問題,整個人瘦了一大圈。
當下告訴女兒,接下來這個寒假,不能像暑假那麼輕鬆了,要和別的同學平起平坐,你必須比別人多花時間努力,她微點頭表示了解及接受。國一上好不容易兢兢業業的度過了,但很辛苦。寒假二十多天,我本來要她把各科的第一次月考範圍全預習完,這樣一開學就很輕鬆。
後來我卻發現,這方法根本不對,因為第一次月考很好過,那第二次、第三次還是同樣狀況。
自己重新再思考一次,不能全科,要抓單科,一學期的單科才對。國中有五科當然抓能長期記憶的理科,就是數學與理化﹙或生物﹚。背科留著開學後分週比較不容易忘了。如果覺得吃力就先選數學,因我們已做完長程學習的過程,所以一天兩科也沒問題。
但對於初試者,也不必太勉強,一科已屬不易,非常棒了。熟讀參考書,再寫題目,寒暑假前大書局就有書。
試想,我們在寒假已寫完兩科了,開學後只剩三科,能不輕鬆、快樂嗎?而且是解決掉最煩、最耗時間的數學和理化。國一下學期,女兒不再拉肚子、發燒了,取而代之的是笑容、自信、睡眠。
若無好地基,當然造不了好房子。要知道嫩竹長成材後,就可以挑千斤擔呢!難怪女兒這麼愛上學,開學之後就是她的天下了,任其發揮還游刃有餘,甚至可以當小老師教同學。
至於小學階段,我不建議做中程學習,放假要放鬆一下,多帶出去看看外面的世界。小朋友的記憶期短,怕開學後可能忘了,做白工,倒不如專注在長期學習,做加倍練習較實際。
有場在基隆的演講,聽眾反問我:「聽起來好像你們都在讀書,不帶孩子玩的嗎?」
拜託!我來說怎麼玩,你們要聽嗎?你們都比我專業呢!沒說不代表我沒做。寒暑假較空閒,每次一定有五天回南部度假。在小學時,陽明山、宜蘭童玩節、兵馬俑、樓蘭美女……一直到最近的恐龍展、米勒、梵谷畫展、巧克力展……一樣也沒缺席。
連到了最緊張的國中三年,班級私下戶外騎腳踏車、陽明山踏青、動物園……她都還去了十多次,只差沒錢出國玩而已。
❙ 中程的各科學習﹙高中篇﹚
剛上高中的女兒﹙作者﹚,和一位同學放學一起走路去坐捷運,邊走邊聊天,同學很無奈地吐露出自己的心聲:「好後悔去補習喔!都沒時間了。」
這位同學住在外縣市,在台北火車站前的補習街補習,每天披星戴月,回到家已十點半了,還要洗澡,還要寫功課。比女兒晚睡,第二天早上她都已上公車了,女兒還在床上……。
「每天都爬不起來,明天怎麼不是颱風?可以睡到自醒……。」
我發現最需要睡眠的階段,就是在國、高中,而不是小學。高中是最累的,但現在孩子這麼痛苦,覺得壓力大,連最基本的睡眠時間都不夠,這就是家長沒有時間平均的觀念所造成,把所有的功課都集中在上學日。
國小和高中時間的平均,我叫它長程平均;寒暑假和開學後的上學日子,叫它中程平均;周六、日和周一到周五上課時間,叫它短程平均。
平均做得好,睡眠時間就不會「大小餐」,有時撐爆,有時餓扁。每天平均八小時不是夢。
還沒到六月底,我和女兒就買到高一的參考書了,正替她擔心,暑假是沒問題啦!有六十天,但寒假只有二十多天,又要過個年,只剩十多天,怎麼預習得完?總計十科,一學期教八科﹙二科是物理、化學、地科、生物上下學期的調課問題﹚,怎麼辦?不像國中只有五科。
「爸!我比你聰明多了,不會暑假四科,寒假兩科喔?」
因為化學下學期才教,女兒先讀,另外加上數學、英文、物理合計四科,所以寒假只要寫數學和英文即可。
對喔!我比較笨,爐火純青的她,已把參考書裡不會的,一卡車的難題摺頁做記號,準備開學後問新的高中老師。
暑假她一天算一課數學,總共三大單元計十一課,如計畫十一天算完,功力真是了得!
「還好兩、三年前就學會了,不然現在會被它搞死!」「你怎麼不說學校要你們背的『琵琶行』,你小學就會倒背了?」
「對啊!我半個月寫完高中一學期的數學,好厲害!」
其實要不是女兒已做了長程學習,不要說半個月,有的半年還是不會,還寫不完呢!
知道提前的好處了吧?當初如果嫌苦,今天高中就要「ㄘㄨㄚˋ ㄙㄞˋ」了﹙拉肚子﹚也許她剛上國中曾拉過好久,警惕在心,更能深切體會其重要性吧!
在家中媽媽就常告訴她,自己資質不如同學,又想要快樂去上學,一定要先在家裡有點「痛苦」,犧牲假日學習才可能達到,考出來的分數你自己才能滿意,心中才會踏實,不然你自己也會覺得不高興。
人行有腳印,鳥過有羽毛。凡是努力,必留下痕跡!資質不好不是藉口,我們認分一點,認真一點,玩少一點。
高中少了一科數學,已讓你夠快樂了,不要說像我女兒又少了物理及英文。你以為她只有讀課本上的而已嗎?錯了,還有許多的補充教材,而且都要考試,根本讀不完,除非犧牲睡眠。
不管任何作息上的改變,或是加入新課程,最好以暑假為起點較適當,時間充裕,不要影響睡眠,以及佔用孩子的休閒時間,那只會引起反彈,反而得不償失,更可能使整個計畫胎死腹中。
報載南韓首爾附近,有個清涼山谷叫「冰之谷」,透心涼的冷風不斷從山谷中冒出。洞內的冰塊只有春、夏兩季才看得到,秋天之後就融化了。夏天想要有這樣天然的冰箱消暑,要歸功於前一年冬天的冷空氣,讓岩洞裡的氣溫降到零下十五度。
所以開學後想要有深厚的底子,想要什麼時候睡就什麼時候睡,唯有靠「中程學習」。事前的準備如此重要,寒、暑假不能就這樣玩掉啊!
心疼孩子的睡眠不足,每當四處演講及讀者來電時,都將我的「長、中、短程不補習法」與各位父母分享,大家也都說這理念太棒了!
❙ 心得/感想
父母辛苦賺錢,就是希望培育孩子。閱讀這一本書時,讓我更有想法,目前的方法,只要再進行一點點微調即可。學生,只要有妥善的安排,即可有許多的彈性與自由的時間,更重要的是,不要打壞學習胃口。
我經常在想,美國大學如此的優秀,是不是他們在國中小時,玩夠了,玩膩了,所以讓他們在大學如此嚴格要求下,能夠發揮出極大潛力。
反觀這個現象,於台灣我看到是相反,國高中用盡一切方法上大學,真正要與工作接軌的大學,讀書精神與國高中有著一百八十度不一樣。這應不是企業要的,與將來的工作接軌也是極大的問題。若是如此,早知大學會如此,那為什麼不調整一下做法,讓學生、家長與辛苦的學校老師,三者都贏呢?
書中還有談及長期與短期的學習規劃,若買不到書,圖書館都有哦!
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